我對國際學校(小學)有一些疑題, 希望有小朋友讀國際學校的家長可以分享一下你們的經驗:
孩子讀國際學校，家長的心態及行為必須配合，就是放手，只需跟從學校指引（當然先決條件是學校是一間真正及好的國際學校）。另外，家長唯一要做的就是首先培養孩子閲讀的興趣，然後提供孩子足夠資源：孩子自己支配的時間、空間、閲讀材料。那樣，家長無需操心，孩子放學後會自己處理自己學業、遊戲、閲讀、休息發夢，絕對不需要安排孩子補習或找人跟進孩子的功課。家長要信任學校能引導孩子自我學習及一路監察孩子學習進度是否出問題。一旦出現問題，校方會主動聯絡家長，所以平時來說，no news is good news
中文程度就的確平均比本地學校低，是否需要額外補中文就視乎個別家長對孩子中文程度的期望。我作為地道香港人，把兒子放入國際學校，雖然不期望孩子將來會以中文作為學習及工作語言，但也希望孩子多識一點中文，所以平日與兒子溝通全是地道廣東話，也有安排兒子在外補習中文，只有補習中文，其他任何一科，在整個小學及中學階段都沒有任何補習。
讓兒子讀國際學校, 最有價值的兒子由細到大都能真正的愉快地學習，沒有不必要的學習壓力，除了是到高中需要面對公開考試及入大學時，學校會給予適當的學習壓力讓學生可面對外面的競爭。此外，兒子建立了學習及追求知識的興趣及自學能力，所學到各方面的課外知識比本地學校最top的學生高出多倍，考試及操練技巧卻未必及得上本地那些Exam Machines， 但學習能力絕對有過之而無不及，而且學習態度是追求知識、追求真理而並非為如何考好考試。英文能力只是讀國際學校的副產品，口語達native程度這是必然，聽講讀寫的能力，即使是在高小時，已遠遠超過本地三大畢業生的平均能力。
完全同意以上所講.
有一定歷史及track records的國際學校，在小學及初中階段根本無需行IB, 即PYP及MYP沒有需要，但入大學前最後兩年的 IBDP就有一定好處。
原因是在那些好的國際學校，已建立了自己一套 well-proven 的教學模式，無需花額外的資源去被PYP及MYP的監管課程及教學進度，而PYP及MYP只適合那些缺乏一套優質教學模式或一些新校採用，這樣可起碼確保教學模式有一定的規範。
至於中學，我認為GCSE + IBDP好過 MYP + IBDP或如一些直資學校只有 IBDP。
原因是 GCSE是個世界性的公開試，有一定的認受性，而GCSE同常會考十多科，普遍也有十或十一科，有些學生甚至考更多，這樣是在IBDP之前讓學生能涉獵更多不同範疇的科目，文理兼備，能建立廣闊的知識基礎，到入大學前兩年的IBDP，再收窄至六科（也必須有文有理）預備到大學時可選收更專門的學科。
而MYP雖然也比IBDP六科稍為多兩三科，但始終不是公開考試，MYP成績並非如GCSE般是經過公開試獲得，所以缺乏國際認受性，這樣，許多學生也不會重視MYP之成績，特別是沒有興趣及在IBDP不打算再修的科目，而只會專注將來在IBDP選擇那六科，這樣，學生的基礎知識不夠先修讀GCSE的學生那麼廣泛，長遠來說，對個人知識增長沒有好處。
至於那些只有IBDP的中學課程就更加差，那些只有IBDP的中學，為了讓學生能取得更好的IBDP成績，往往在初中階段，例如中三、中四，甚至更早至中二就讓學生非正式地選定將來中五、中六IBDP課程那六科，集中操練，這樣，學生根本就不能如那些先讀GCSE課程的學生般修讀十多個不同科目，那當然也不能建立廣闊的知識基礎，而只是徹頭徹尾的IBDP考試機器。
我主要係答返樓主點解唔讀local happy school. 因為我覺得津校你冇得揀, 主要係運氣. 而有得揀的直資, 係有類似國際學校的學習模式, e.g. CKY, 不過competition 太大.
IB 唔IB 在國際學校就不是重點.
許多聲稱跟國際學校模式的學校其實不倫不類，往往只抄其形卻學不到其精粹。
即使是真正國際學校也分別很大，包括教學方式、理念、學制等等，選擇時需要留意。
很多謝 EternalZero 和 Btl 無私和詳細分享, 使我更了解國際學校. 當中十分認同你倆每一個的意見, 對我如何安排小朋友的去向很有用. 謝謝!
呢樣我中過招，不過唔好問我邊間。升小選校目標愉快教學，著重探索校本課程，中英文都學得好，學費又平，以為重唔係揾到無敵筍盤！
但我計漏左一樣最重要既野，無論課程設計有幾勁，執行者即老師以本地教學模式去教，追課程不鼓勵發問，教學無啟發性，最後兩頭唔到岸。
最後轉去國際先知道分別真係好大。
我當年完全沒有考慮國際學校，也安排兒子就讀本地幼稚園，是一間頗出名以愉快學習及有規模的幼稚園。
到了K2復活節假之前，幼稚園邀請家長參觀教學情況，我太太就去觀學，那天學生分成小組在不同的corner進行不同的靈活活動教學，我太太看到兒子坐在其中一組的後面左望右望地發夢，又得閒偷看其他組別做甚麼，而負責他那組老師只專注她身邊幾位大B（注：我孩子是年尾出世，是細B中的細B），完全忽略其他較年幼及坐得較後的同學。
我太太看後十分不安，覺得孩子在這樣環境下根本甚麼也學不到，於是決定為兒子轉校，但由於是在K2學期尾，很困難找到其他本地幼稚園繼續K2, 只能找到一間國際幼稚園參班K2, 於是復活節假後就轉去那間國際幼稚園繼續K2。
我們初時也有少許擔心兒子突然轉去全英文上堂會否不適應，但原來是我們過慮，兒子轉了一星期，已有明顯轉變，是變得更活潑、更開心。兩星期後我們問國際幼稚園老師兒子在學校的情況，老師說我兒子非常投入學習活動，與老師及同學用英文溝通交流完全沒有問題，簡直是個天生的英文人。
自此之後，我們已不再考慮本地學校，跟著兒子順利進入國際小學、中學，現在係英國讀大學（注，兒子也曾報本地最top兩間大學，全部都收，不過，兒子不喜歡在香港升讀大學）。
係香港讀完國際學校既小朋友，10居其9唔會願意係香港繼續升學，因為跟本唔會習慣。
就算留係香港讀大學，基本上都唔會想留係香港做嘢。
讀國際學校然後報讀本地大學很容易，基本上，只要肯報，九成以上都入到，只是大部份學生都不想留港讀大學，只有小部分想留低讀大學，尤其是醫科及法律，因為要考慮畢業後香港practice問題。
我都想問下, 家庭收入只係普通中產 (家庭月入約10萬), 家住北區
想知邊D國際學校校風較好? 因為都怕全部同學都較富貴, 有歧視? (朋友幼稚園至畢業都係讀耀中, 佢話都會有架, 而佢係惟一一個無家庭司機嘅窮學生, 不過佢心理質素好好, 就算唔愉快都無野)
有無D讀緊嘅家長, 有呢方面嘅經驗, 指點下?
btw, 聽個位朋友講, 佢熟嘅同學仔, 即較"窮"個班, 唔係唔想本地升學, 而係唔夠分…
住北區可以考慮NIS , Japanese international school (international section) 及新興的Spanish primary school .這幾間算係幾平民既國際學校, 我小孩之前都考過NIS, 去過open day , 家長及小孩都好causal. 另外新界北還有康樂園國際
1小學真係15分鐘內的功課量,每日都有書要睇,以我兩個小朋友為例,佢哋自動自覺每日睇1-2小時課外書的,每天起身第一件事係拎起本書,好喜歡返學,放暑假假会話掛住学校的,有一次黑雨,我衝去小學接佢哋走,佢哋死唔肯,話要上埋嚟堂先.
放學後佢哋基本上都係參加球類活動,我哋冇補習
2.中文基本上都是分程度上,一班分三批,外國人只係學下会話,簡單中文,亦有一班係國內來,佢哋中文好好,亦有大部份香港人会補中文,所以有一班人的中文程度係拍得住本地学生,但真係唔多.尤其写作較弱.
我兩個都冇補習,大個個語文能力強,我覺得他的中文程度跟本地同齡學生平均之上.細個個能力較弱,他的中文程度比本地學生低兩年
3.我俾佢哋讀國際学校主要想培養佢個人性格以及思考方法
家陣冇後悔,兩个樂觀自信,喜愛上学,現在有空仍会自動自覺睇書,去旅行死要帶書去,相比起佢哋讀本地学生的隊友,个个講起返學測驗功課都”拿”起塊面
夠唔夠分好睇報邊科，如果只報熱門科，唔夠分唔出奇。
北區，我覺得ICHK 最吸引，校園夠大。
校風較純樸可以考慮ICS
康樂園校園真係唔錯
唔大
但有個大草地
老師几有愛心
学生都純
NIS再細d
大家关係好close
九龍塘耀中係听过下有負評
不過都係听番來
SHATIN JUNIOR， 平，家長也多中產, 大部份冇司機，成績又OK, 仲有中學
但ESF 除非由幼稚園入或者買五十萬NR for interview, 中途插入waiting list 超長, 分分鐘報完 等兩三年先有得interview.
國際學校都要睇師資. 我有朋友做地產, 做好多國際學校老師租盤, 佢話見過好多素質同行為都令佢對國際學校”重新認識”, 佢都好猶豫到底花唔花咁多錢比呢啲人教自己小朋友… 
但值得等，因STC英、美大學校譽很好，報海外大學好有幫助